人都是這個樣子的，當我們漸漸長大的時候，回頭看看自己的學弟學妹，或是學生，或是兒女，自然都會求好心切，並且很容易忘了其實學習都是需要時間、需要摸索的。因此，我比較贊成的是漸近式的教育，而不是跳躍式的教育，跳躍式的思考是留給天才的，但是大部分的人都不是天才。在這邊我沒有特別要說天才就一定會比較有成就，但不論是不是天才，只有持續不斷努力的人，才會在某個領域有特出的表現，這跟天才無關，這跟興趣以及毅力有關。
說到小學教育我不是專家，但是我覺得科技在進步，教育的方式的確也應當要有所改變才是。現在科技這麼進步，因此，每一個人握有的資源較以往都相對變多了，所以，一個人如果能力很強，或是能夠利用的科技可以讓他完成影響很多人的事情，但是心態不好，那麼即使科技再進步，也只是讓負值變得更大而已。因此，教育一個人的正確心態是很重要的事情。
對於教育的方法，目前的教育方式是讓學生成為一個通才，什麼都要暸解，除此之外，還將每一個學生都視為未來的研究員的方式來做教育。這點是我一直很不能瞭解的事情。在社會上面，我們需要的是發掘問題，並且解決問題的人，而需要達到這樣子的能力，在大多數的時候，你不會需要用到高深的微積分跟幾何。而需要的能力是找到一種工具，或是找到一種解答，把它解決。因此，利用問題導向的方式來解決問題，應該是會是比較好的教學方式。
而這個所謂問題導向的教學方式，應當也要用比較實際的角度來做，最好是跟現實的生活狀況能夠做結合。如此一來，學生因為可以實際解決生活上面的問題而獲得成就感之外，也會對於這方面的學問而引起興趣。當然要以這樣子的方式來做教學，首先老師的教學方式需要改變，再來是教材需要經過特別設計，接著是課程中需要輔導學生，也許解決一個問題會需要用到數個老師的知識也說不一定，最後是課程結束後，可以因此來評量哪些學生對哪些領域特別有興趣，或許就可以輔導他們往那個方向發展。
摘自網頁
現代教育怎麼改? – MMDays
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這一篇文章很值得從頭讀到尾，上面只是擷錄。
老實說，個人對台灣的教育也很擔心，一個過來人的想法，再加上他所看到的世界。
未來的世界是教育是更加重要，也更有決定性。
