2010年3月16日 星期二

覺知和內省有何不同?

什麼是覺知?_若耶_新浪博客
作者:克里希那穆提
節選自《最初的和最終的自由·論覺知》

問:覺知和內省有何不同?並且是誰在覺知中覺知呢?
克:首先讓我們考察一下我們說的內省是什麼意思?我們所說的內省是看自己的內在、檢查自己。為什麼要檢查自己呢?為了改進、改變、改良。你內省是為了成為什麼,否則你不會全身心投入內省。如果沒有要改善、改變、稱為不是現在的你的慾望,你就不會檢查自己。這是內省再明顯不過的理由。我生氣,所以我內省檢查自己,為的是擺脫憤怒或緩和或改變憤怒。凡是有內省的地方,也就是有改善或改變自我的回應、反應的慾望的地方,總是有一個期望中的目標;如果目的沒有達到,那麼就會憂鬱、沮喪。因此,內省總是伴隨著沮喪。我不知道你們是否注意到當你內省的時候,當你為改變自己而查看內心的時候,總是有一陣沮喪。總是有著憂鬱情緒的起伏顛簸你不得不與之搏鬥;你不得不再次檢查自己,以克服那種情緒等等。內省是一個沒有釋放的過程,因為它是一個將真實存在轉變成某種它不是的東西的過程。顯然,當我們內省的時候,當我們沉浸於這個特定行為中的時候,確切發生的情況就是如此。在這個行動中總是一個累積的過程,「我」總是在檢查某事物,為的是要改變它,因此總是存在著二元衝突,也因此有了受挫的過程。永遠不會有釋放;並且,認識到那種挫折後,憂鬱便隨之而來。
覺知是完全不同的。覺知是不帶譴責的觀察。覺知帶來瞭解,因為此時不存在譴責或識別,只有靜靜的觀察。如果我想瞭解某事物,我就必須觀察,我不應該批評,我不應該譴責,我不應該將它作為快樂來追求,或將它作為不快樂來躲避。必須僅僅是對事實靜靜的觀察。沒有期望中的目標,有的只是當每件事發生的時候,對它們的舉止。當有譴責、識別或開脫的時候,這種觀察以及對它的瞭解就停止了。內省是自我完善,所以內省是以自我為中心的。覺知不是自我完善。相反,它是自我的、「我」的終結,帶著它特有的個性、記憶、要求和追求,統統結束。在內省裡,有著識別和譴責。在覺知裡,不存在譴責和識別;所以也不存在自我完善。它們兩者之間有巨大的差別。
如果一個人想改善自己,他是永遠不會覺知的,因為改善的含義就是譴責和取得某一結果。而在覺知裡,有著沒有譴責、沒有否定、沒有接受的觀察。覺知著,和事物接觸著,和自然接觸著,覺知由外在事物開始。首先,有著對自己週遭事物的覺知,對事物、對自然以及對人的敏感,所有這一切意味著聯繫;然後有對觀念的覺知。這種覺知,對事物、對自然、對人、對觀念的敏感,不是由分裂的過程組成的,而是一個統一的過程。它是對內心生成的每一件事、每一個思想、每一種感覺、每一個行動的持續不斷的觀察。因為覺知不是譴責的,所以不存在積累。只有當你有標準的時候,你才會譴責,也就是說,這時存在著積累,因此存在自我的完善。覺知是對自我、「我」在和人、觀念以及事物的關係中的領悟。這個覺知是一刻接一刻的,所以是不可能被練習的。如果你練習某件事,它就成了習慣,而覺知不是習慣。習慣性的頭腦是不敏感的,在某一特定行為的成規裡發揮功能的頭腦是遲鈍的、不靈活的,而覺知則要求有恆常的靈活性、警覺性。這一點不難做到。這就是當你對某事感興趣時,當你感興趣地看著你的孩子、你的妻子、你的莊稼、樹、鳥兒的時候所做的事。你不帶譴責、不帶識別地觀察;所以在這個觀察裡有完整的交流;觀察者和被觀察的對象處在完全的交流中。這種情況在你對某事物深深地、完全感興趣的時候才會發生。
因此,在覺知和內省的自我擴張式改善之間存在著巨大的差別。內省導致挫折,導致更多、更大的衝突;而覺知是一個從自我的行動中釋放出來的過程;它是要覺知到你每天的活動、覺知到你的思想、你的行為,以及覺知到他人、觀察他。只有當你深愛某人,當你對某事深感興趣的時候,你才能做到這一點;當我想瞭解自己、我的整個存在、關於我自己的全部內容,不只是一兩個層面的時候,此時,顯然必須沒有責難。然後,我必須對每一種思想、每一個感覺、所有的情緒、所有的壓抑敞開自己;並且,因為有越來越廣闊的覺知,就有了從所有隱藏的思想活動、動機,追求解脫越來越大的自由。覺知是自由,它帶來自由,它產生自由,而內省產生衝突,是自我封閉的過程;所以總是有挫折和恐懼。
提問者也想知道誰能覺知。當你有某種深切體驗的時候,會發生什麼情況呢?當有這樣的體驗時,你會意識到你正在經歷嗎?當你生氣時,在你氣憤或嫉妒或快樂的一剎那,你會意識到你在快樂或你在生氣嗎?只有當體驗過去後,才會有體驗者和被體驗的東西。然後體驗者觀察被體驗的東西、體驗的對象。在體驗的時候,不存在觀察者與被觀察的對象:只存在體驗。我們大部分人沒有在體驗。我們總是在體驗的狀態之外,所以我們總是問類似「誰在觀察?誰在覺知?」的問題。無疑,這樣的問題是錯誤的問題,不是嗎?在有體驗的時候,不存在覺知的人和被他覺知的對象。不存在觀察者和被觀察的對象,有的只是一種體驗的狀態。我們大部分人發現生活在體驗的狀態裡是極其困難的,因為這要求具有異乎尋常的靈活性、機敏、高度的敏感;這一切在下列情況中都不會存在:如果我們追求結果,如果我們想成功,如果我們有期望中的目標,如果我們在算計——所有這些做法會帶來挫折。一個不要求任何東西的人,一個沒在追求某個目標的人,一個不管結果的含義是什麼、也沒有在苦苦尋求它的人,這樣的人是處在不斷體驗的狀態裡的。那時,每件事物都有了一種活動、一種意義;沒有什麼是舊的、沒有什麼是燒焦的、沒有什麼是重複的,因為真實存在是永遠不會舊的。挑戰總是新的。只有對挑戰的回應才是舊的;舊的東西製造出更多的殘餘,那就是記憶和觀察者;觀察者將他自己與被觀察的對象、與挑戰、與體驗分離開來。
對於這一點,你們自己可以很簡單、很容易地試驗一下。下一次,當你生氣、嫉妒、貪婪、暴怒或無論什麼的時候,注視一下你自己。在那種狀態裡,「你」是不存在的。只有那個存在的狀態。過一會兒,一秒鐘後,你給它個稱呼,你給它起個名字,你稱它為嫉妒、憤怒、貪婪;所以你立刻製造出觀察者和被觀察的對象,體驗者和被體驗的對象,然後體驗者試圖改善這個體驗,改變它,記住有關它的事,等等;因此,他保持了他自己和被體驗的對象之間的分離。如果不給那種感覺起名字——也就是說,你沒在追求一個結果,你沒在譴責,你只是靜靜地覺知到這種感覺——那麼你會發現在這個感覺、體驗的狀態裡,沒有觀察者,也沒有被觀察的對象,因為觀察者和被觀察的對象是一個共同的現象,所以,存在的只是體驗。
所以說,內省和覺知是完全不同的。內省導致挫折,導致更多衝突,因為蘊含其中的是想改變的慾望,而改變只是一種改善過的延續。覺知是一種沒有譴責、沒有開脫或識別的狀態,因此就有了領悟;在這種被動而警覺的覺知狀態裡,既不存在體驗者,也不存在被體驗的對象。
內省是一種自我完善,自我擴張的形式,它永遠不會把我們領到真實那裡,因為它始終是自我封閉的過程;而覺知是一種可以產生真實的狀態——那真實存在的真實,我們日常生活的簡單真實。只有當我們瞭解了日常生存的真實時,我們才可能走得更遠。你必須從近的地方開始,才能走得遠。但是我們大部分想跳躍,在不瞭解近的東西的情況下,就從遠的地方開始。當我們瞭解近的時候,我們將發現近的和遠的之間的距離是不存在的。沒有距離存在——開始和結束是同一的。
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摘自好友的網友,他真的很了不起。
頂禮!!



2010年3月14日 星期日

其實,愛的是我自己

友人學佛的一段故事----南懷謹老師開示

講到作夢,有一個很有趣的故事。四、五十年前,我有一位一起學禪的朋友,他的
太太也想一起來學,他這位太太很嬌,也很折磨丈夫,很愛丈夫,拿感情折磨丈
夫。有一天她來看我們的袁老師,袁老師對她很不客氣,鬍子一抹,問她:「妳來
幹嘛?」「我跟劍秋來,(他的丈夫名叫劍秋),想先生收我作徒弟。」袁老師眉
毛一橫,頭一歪,說:「我這裡不收女人的!」我們在旁邊看到,擔心死了,不要
回去吃安眠藥唷!趕緊跟在後面送她出去,「大嫂!不要難過啊!先生脾氣就是這
樣。」「我不難過,我不難過。」她態度表現很好。她回到家裡,氣了,這糟老頭
有什麼了不起,擺臭架子,我就成佛給你看看!於是,自己弄個蒲團,打起坐來。
拚命用功,飯也少吃,覺也少睡,想馬上成佛,腿痛也強忍下來,搞了幾天,病倒
了,發高燒。剛好碰上家裡沒有錢,她先生急了,不曉得怎麼辦?只好守在太太旁
邊,求觀世音菩薩幫忙。平時叫他唸佛,打死也不幹。現在太太病了,家裡又沒
錢,只好唸佛,他一口氣唸大慈大悲觀世音菩薩聖號,唸了五個鐘頭。到了黎明,
他太太突然坐起來,一把抓住先生的手說:「劍秋!我信了。」這下可把我那位朋
友嚇了一跳,以為她發高燒,燒過了頭,發瘋了。問她:「你信了什麼?」她說:
「你是菩薩,你的老師是佛。」這麼一答,更加令人莫名其妙。「怎麼了?妳怎麼
這樣講呢?」她說:「我病好了。」這樣一說,他才放心。「那倒底怎麼回事?」
他太太說:「我病得好難過!好痛苦啊!我叫你拿水給我喝,看到你全身都是金
光,金光照到我身上,就清涼了,痛苦全消,然後就睡著了。醒來以後,燒也退
了,病也好了。所以說你是菩薩。」第二天,我這位朋友跑到維摩精舍來說給大家
聽,大家都笑,袁先生也笑,大家等著看她下一步會怎麼樣?她還是繼續用功,天
天打坐。有一天夜裡作個夢,她自己也知道要作夢了,就讓它作吧!她心裡想:
好,要作夢嘛!就作個大夢,到西方極樂世界去看看。她的念頭這麼一動,就看到
一尊大佛,光芒四射,她就跪下來,向佛磕頭。她說她一邊磕頭,一邊心裡還在
想:袁老師!你這個糟老頭!嗯!我現在看到佛了。她向佛說:「佛啊!你要度
我,我要回去跟那位老頭子比一下。」阿彌陀佛對她笑一笑,也不講她什麼,對她
說:「妳餓了吧?」「對呀!我餓了。」地上就冒出一張桌子出來,什麼好吃的東
西都有。吃完之後,佛問她:「妳到這裡來,還想看什麼?」她說:「佛啊!你這
裡有沒有跳舞的呀?」佛說:「有啊!」佛將手一比,馬上出來一群美女,那些女
的真漂亮呀!她說我根本就無法跟她們比。看完了跳舞,佛又對她笑,她問佛:
「佛啊!你這裡有沒有電影?」佛說:「有啊!」馬上電影銀幕就出來了,反正,
要想看什麼就有什麼。過了一段時間,她想一想,我在作夢,不要夢太久了,假如
丈夫以為我死了,把我抬去埋了可不好。於是,她跪下來向佛說:「謝謝!我要回
去。」佛說:「好,你回去吧!」故事還沒有完,她拜別了阿彌陀佛,就走回家。
在回家的路上,看到一堆墳墓,從墳墓裡走出一位女鬼,這女鬼很凶惡,要抓她。
她趕緊打坐,把心定下來,向女鬼說:「妳不要抓我,有冤也好,有仇也好,有愛
有恨也好,我剛從阿彌陀佛那裡回來,等我成佛以後,我帶妳到西方極樂世界去,
而且,我喜歡漂亮,妳那麼醜,我不怕你。」她這麼一說,那女鬼羞答答鑽回墳墓
裡去。然後,她就繼續往前走。走沒有多久,出來一位男鬼,這位男鬼真漂亮,比
以前所見過的男人都漂亮,向她百般挑逗,她心裡知道這個男鬼就是那個女鬼變
的,她告訴這個鬼:「你少來這一套,我剛從西方極樂世界回來,什麼好看的都看
過了,你這一套迷不住我。」這個時候,這個漂亮的男鬼突然變成青面撩牙的厲
鬼,這下子把她嚇住了,她拚命跑,拚命往家裡跑,跑到家門前,踩到一塊踏板,
一滾,滾到床上,出了一身冷汗。她就這樣醒了,醒來之後,愣了半天,坐起來,
看看丈夫還在睡覺,於是將丈夫搖起來。她丈夫問她:「妳幹什麼?」──「我悟
了!」,她丈夫說:「妳不要發神經。」她說:「我真的悟了。」她丈夫看她說得
那麼正經,說:「怎麼回事?你講給我聽聽。」她說:「夢的也是我,阿彌陀佛也
是我,西方境界也是我,那個女鬼也是我,男鬼也是我,那可怕的厲鬼也是我。我
愛你愛得要死,其實,愛的是我自己。從此以後,我不再愛你了,以後我們是道
友。我不再被自己騙了。」她的丈夫聽了很高興,告訴她:「好了,妳真悟了,現
在我也解脫了,老實說妳這樣死愛我,我被你纏得也受不了。你現在悟了,我很高
興,我來皈依妳。」她的丈夫就在床上跟她磕頭。第二天清晨,兩人一齊去見袁老
師,袁老師也怪,一進門就叫她跪下磕三個頭,這下我收妳作徒弟了。她說:「袁
老師,今天你不收我也沒有用,我已經打好主意,一進門就要向您磕頭了」。袁老
師說:「好!好!我都知道了。」

2010年3月9日 星期二

專一心意

佛教點光明燈,有別於一般民間信仰「花錢消災」、「改運祈福」等觀念,其中蘊含甚深法義。 - LIFE TV生命電視台 佛陀教育中壢中心---地藏觀音佛弟子願網 - Yahoo!奇摩部落格
當時有一個貧困的老婦人見到國王作這樣的功德,心裡感到很歡喜,為了感恩,她便將乞討得來的一點錢拿去買油。
  油店老闆見他來買油,便問說:『老媽媽,您這麼窮困無依,好不容易乞討來的錢,怎麼不去買食物填飽肚子,反而拿來買油呢?』
  老婦人回答:『我聽說能夠生在有佛的時代,是非常難能可貴的,要一百劫才能遇到一次啊!我這輩子有幸能夠遇到佛,但卻因為太貧困無法供養,真是遺憾!現在國王做這樣的大功德,雖然我很窮,但也很想點一盞燈供佛,希望來世能夠有點福報。』
  店主聽了很受感動,就成全她的心意,雖然老婦人只有二個錢,只能買二合的油〈一合為十分之一升〉,店主特別多給她三合,加起來便有五合了。老婦人便歡喜的帶著油去點燈了。
  然而,五合的油也只夠點半個晚上的燈,老婦人因此發願道:『如果來世我能夠成佛,必定要使油能燃燈整夜光明不滅!』說完就行禮離去了。
  國王所點燃的燈,有的明、有的滅,但是老婦人所點的那一盞燈,燈火卻特別的燦爛明亮,比其他的燈都還殊勝,而且過了一整夜之後,油也都沒有燒盡。
到了隔天早晨,佛陀對弟子目鍵連說:『天已經亮了,可以將燈熄滅了。』
  目鍵連便遵照佛陀的意思,將燈一一熄滅。這時所有的燈都被目鍵連吹熄了,只有老婦人點的那一盞,吹了三次還是不熄,目鍵連於是以袈裟去搧,燈火卻更加 光明,接著他又運用神通,引來了風然後乘著風勢去吹,而  這盞燈火卻燒得更熾盛光亮了,其光明不但照亮了三千大千世界,更上達梵天之上,都能看見這盞燈 火的光明!
  這時佛陀對目鍵連說:『停下來吧,這盞燈含有未來佛的光明功德,不是你的神通可以熄滅的。這位婦人在過去世曾供養一百八十億的佛,過去的佛已經為她授 記了。但她前世因為都在佛法上修行用功,沒有時間慈悲佈施,所以今生貧窮沒有財富。但是三十劫後她將會成佛,名為須彌燈光如來至真等正覺。到那時,世間沒 有日月,但人們身上皆會發出光亮,互相照耀,如忉利天一般。』老婦人也聽到佛說的話了,因此非常的歡喜,向佛禮拜後便離去。
  阿闍世王聽說此事,便問耆婆說:『我做的功德這麼大,佛都沒有為我授記。這婦人只不過點了一盞燈,佛就為她授記?』
  耆婆回答說:『這是因為,您所做的功德雖然很多,但是心意並不專一,不如那位婦人有那樣一心敬佛的心意啊!』
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不論從事什麼事,能專一心意的人,才是令人羡慕。


家長拚經濟 孩子放學沒人理

家長拚經濟 孩子放學沒人理-Yahoo!奇摩新聞
【記者胡慕情台北報導】雙薪家庭愈來愈多,孩子下課後面臨無人照顧問題,8日立委與多位北市議員候選人提出「學校供場地、流浪教師做服務」的想法,但家長與教師團體認為不易推行,建議應結合社福團體、發展社區照顧。
父母忙碌 孩子丟安親班
一般來說,小學孩子多為4點下課,但低年級會更早,全國家長聯盟理事長謝國清表示,對雙薪家庭的家長來說,不可能4點就下班接孩子,很多孩子都被送往安親班;而家庭經濟差的孩子就只能回家或在外面閒晃。
謝國清說,孩子缺乏照顧的問題需要積極處理,但過去提出課後照顧的想法,學校老師都怕增加負擔,能結合流浪教師或許可行。不過,謝國清指出,流浪教師雖然號稱有10萬人,仍有許多學校找不到代課老師,流浪教師可能也不願意面對不穩定的出路,況且課後照顧一定要有管理機構,若讓學校管,也會增加負擔。
全國教師會理事長劉欽旭肯定課後照顧問題需被討論,但他主張「照顧是內政跟兒福的責任」。劉欽旭不解,孩子缺乏照顧,為何一定要往學校丟?
劉欽旭表示,現有教師的上課時間,是經過國際比較,規劃備課與家庭時間後的上課時數,要加重教師負擔並不可行,流浪教師或許可以,但如何徵選、待遇及人事管理權與流浪教師身分,都是複雜的問題。
活化社區 與NGO結合
「總是把孩子留在學校,學校行政管理人員好像在經營補校。」劉欽旭表示,孩子缺乏照顧是教育問題碰上社會問題與台灣經濟類型的結果,不是把學生留在學校就可解決。他指出,若要擴大學生在校的服務時間,勢必得提高教育經費;但經費又有限額,屆時將產生排擠。劉欽旭表示,把孩子留在同一場域,對孩子來說不見得好;尤其小學生放學後繼續長時間留校,對身心健康也有影響;過去國中生長期被留校,遭批評「學校滿足社區、孩子都不進步、公共服務也落後」,劉欽旭認為,政府應該發展的社區照顧。
「孩子下課不是只有唸書,可以打球、可以閱讀。」劉欽旭認為政府應扶持更多NGO跟社區提供需要課輔的孩子場地,強化社區公共圖書館的閱讀系統,或是優良的運動場地、社區型教練等,不僅能活化社區,孩子的生活也不在只有學校跟家裡。
謝國清也支持民間團體協助的想法,呼籲不論學校或是社區,政府應想辦法釋出空間,提供願意進駐服務的民間團體資源,才能讓弱勢家庭的孩子也能享有課後照顧的福利。
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別作殺雞取卯的事。在台灣看到很事情,總取近利,卻不避遠禍。
現在的孩子,就是未來的台灣。


2010年3月2日 星期二

重新踏上認識身體的歷程

重新踏上認識身體的歷程 - 張老師月刊 - 健康樂活 - udn聯合書報攤
張慧卿:羅夫結構整合治療師、費登奎斯療法治療師。專長帶領「覺知的律動」、「全方位呼吸法」工作坊。
長期從事身體工作的我深刻地體會到「姿勢」也是情感結構的一部分,我們外在的肢體與內心的情感、價值觀、心理態度息息相關,無論是生命早期積累而來的親密、熱情、信賴、愛等正向感受,或者是為了生存而不得不壓抑的許多負向感受,都在在影響我們的「姿勢」展現。
換言之,身體像是靈魂的鏡子,映照出我們的心靈軌跡,過去未曾好好面對與照顧的情結,在不知不覺中轉化成種種的不良姿勢、僵硬的肌肉盔甲、各式各樣的症狀與疾病,示現在身體的層面,所以當我們重新踏上認識身體的歷程,也就意味著開始觸及我們內在隱藏且陌生的自己。
《觀想》一個會哭泣的胃


2010年2月28日 星期日

禪修坐姿

宗門實修法座 ─《四不共加行》
之後說「安座於舒適墊上…」什麼是舒適的墊子呢?談到這種舒適的禪修墊,它是有一定標準的,但是我們可能不容易找到這種標準的禪修墊,因此各自可以去找,自己覺得舒適的禪修墊子就可以了。
之後說「約束身要穴道」這是很重要的,當我們開始修持的時候,最主要有兩個要點:第一是從心上,依靠心來修持;第二是依靠身體來修持。
第二個是透過身體修持的力量來幫助我們的心得到穩定。對於初學者來說,首先要依靠身體,所謂約束身要穴道來幫助我們的心得到穩定,是比較容易做到的。所以一開始,各位身體的座姿是很重要的。
身體的座姿,從腳部開始,首先是金剛跏趺座,也就是雙盤。但是單盤也可以,也就是右腳放在左腳上,稱為半跏趺座。甚至也不一定要這樣單盤,就像平時的散盤也是可以的。我們最好就說到這裡,再說下去的話就變得太容易了。
接下來是手持定印,也就是右手掌置於左手掌上,兩手拇指指尖相觸。
接著是背脊、脊椎的部份,我們的脊椎不能夠太彎,太彎駝背的話,會導致昏沈、想睡覺。如果太挺、太直,就會讓我們的氣往上,這樣也是不好的。因此我們不能夠太彎,也不能夠太挺直,而要適中的。所謂適中就是直的,放鬆的直就好。但是脊椎下端的部份自然有一點點彎,向內收就可以了。
再來就是喉部了,我們的下巴如果往上翹也不行,或者下巴太往內收的話,會導致呼吸困難,所以在喉部的位置有一條線,就這樣稍微放著就可以了。
接下來是談到肩膀的部分,平衡的放鬆即可。兩個手臂跟我們的腋下中間稍微打開,跟身體有一點距離,因為腋下這個部位有一個昏沈的穴道,如果手臂能稍微打開,讓腋下能夠透點風的話,可以幫助我們不昏沈。
接著是視線,我們的目光自然地往前看,不要刻意看得太遠,也不要看得太近,就是自然的直視前方就可以了。
因為時間的關係,以上是對身體要點簡要的介紹。


2010年2月27日 星期六

多做運動既能減肥 也可改善學業成績

多做運動既能減肥 也可改善學業成績-Yahoo!奇摩新聞

(路透紐約25日電)多做運動可能不僅能解決肥胖問題,同時也能改善學業成績。一項美國研究發現,體能適中學生的成績較體能較差的同儕高。
麥卡錫(William J.McCarthy)教授和他「加州大學」(University of California)的同事表示,每多花費1秒跑或走完1英里體能測試的中學生,學業成績也相對下降逾1分。
麥卡錫在一封寄給路透健康部門(Reuters Health)的信中指出,學校和家人想改進學生的課業表現,就要注意這點。
為了維持最佳腦部功能,「有適當的心肺功能和維持健康身材是好事」。
麥卡錫和同事將參加2002年和2003年標準化數學、閱讀及語言測驗的749名5年級學生、761名7年級學生和479名9年級學生的成績,和他們的體態作比較。
受測驗的學生當中,約有半數是女性,60%為白人、26%西班牙語系,而其他7%則是非裔美國人、亞洲人與太平洋島民。受測驗的學生當中,約32%過重,約28%肥胖。這項研究報告公佈在「小兒科期刊」(The Journal ofPediatrics)上。研究人員根據他們在平地跑或走完1英里的時間來評估其心肺功能。研究的最大容許時限為15分鐘,男孩平均在10分鐘內完成,而女孩則平均低於11分鐘。麥卡錫的團隊發現,約有2/3的學生低於國家對性別歲數的標準體能要求。相較於他們,到達或超過平均體能要求的學生,在學業方面有較好的表現。而年紀、社會和經濟地位、性別、種族和體型都和學業表現沒有關聯。
研究也發現,相較於有理想體重者,過重或肥胖者的測驗成績也明顯低落。中央社(翻譯)